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d'autres personnes (qui n'utilisent pas de lecteurs d'écran) ======


===== vidéo =====


En accessibilité, beaucoup d'attention est portée sur le lecteur d'écran. Mais il est important de se souvenir que l'accessibilité s'adresse à tous les différents types de handicap.

Exemples de Glenda et Carl qui voient bien mais ne peuvent utiliser une souris ou une interface vocale.

Il faut penser au-delà du lecteur d'écran.

Dans le prochain module vous verrez Kim qui a un microtraumatisme répété (MTR) (//trouble musculo-squeletique ?//) et qui utilise la voix plutôt que le clavier.

Il est aussi important de considérer les personnes sourdes mais pouvant voir, qui nécessitent des transcriptions et adaptations pour les média temporels (audio, vidéo…)

Une autre chose à savoir est que les gens aiment utiliser, ont besoin d'utiliser, bénéficient de, etc. les capacités qu'ils ont.

Donc par exemple si quelqu'un est en train de perdre la vue d'une dégénérescence maculaire, ils seront lents avec un lecteur d'écran, mais voudront utiliser ce qu'il leur reste de vision résiduelle, en augmentant la taille du texte, etc.

Quelqu'un avec une audition partielle utilisera le son mais voudra aussi activer les sous-titres pour remplir les trous.

Les personnes utilisent souvent des stratégies combinant plusieurs technologies d'assistance, et nous voulons nous assurer de permettre cela.

Plus tard dans ce module, nous verrons des exemples avec des personnes avec une vue basse.


===== texte =====

Certains handicap sont « invisibles » ou « cachés »; lorsque vous ne pouvez pas savoir en regardant une personne qu'elle a un handicap. Par exemple, la plupart des handicaps cognitifs et difficultés d'apprentissage (//learning disabilities//), ou daltonisme ne sont généralement pas visibles.

Dans la première vidéo est mentionné Sarah qui a du mal à traiter le texte écrit. Ce n'est pas décelable en la voyant et probablement que beaucoup de gens ignorent son handicap cognitif.


===== résumé =====

L'accessibilité ne se limite pas au lecteur d'écran, penser aussi aux sourds, aux handicaps non visibles.

===== questions =====

  * Vrai ou faux : l'accessibilité c'est d'abord les lecteurs d'écrans
    * faux : c'est une technologie parmi d'autres, et toutes les situation de handicap ne rendent pas cela pertinent
  * Donner deux exemples de personnes en situation de handicap n'utilisant pas des lecteurs d'écrans.
    * personne sans trouble visuel utilisant la commande vocale en entrée
    * personne avec vision basse plus à l'aise avec sa vision résiduelle utilisant le zoom
  * Que font les personnes en situation de handicap en plus d'utiliser les technologies d'assistance ?
    * Elles utilisent ce qu'on appelle des « stratégies adaptatives, par exemple en combinant plusieurs technologies pour leurs besoins particuliers.
  * Vrai ou faux : une situation de handicap est toujours visible, on peut facilement savoir en regardant quelqu'un si cette personne connaît une telle situation
    * faux, par exemple un handicap cognitif comme la dyslexie n'est pas décelable juste en voyant la personne
  * Vrai ou faux : les personnes à l'audition réduite n'ont pas besoin du son et vont utiliser les sous-titres
    * Faux, elles peuvent préférer garder le son pour utiliser leur audition restante et utiliser en même temps les sous-titres pour ce qui peut leur échapper.